{"id":554,"date":"2017-05-19T12:00:00","date_gmt":"2017-05-19T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/dai-banchi-di-scuola-alla-cattedra-un-progetto-di-alternanza-scuola-lavoro\/"},"modified":"2026-09-18T10:20:57","modified_gmt":"2026-09-18T10:20:57","slug":"dai-banchi-di-scuola-alla-cattedra-un-progetto-di-alternanza-scuola-lavoro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/dai-banchi-di-scuola-alla-cattedra-un-progetto-di-alternanza-scuola-lavoro\/","title":{"rendered":"DAI BANCHI DI SCUOLA ALLA CATTEDRA. Un progetto di alternanza scuola-lavoro"},"content":{"rendered":"

Insegnando si impara: gli studenti dell\u2019Einstein salgono in cattedra e, in un progetto di alternanza scuola-lavoro, svolgono con successo lezioni teoriche e pratiche di elettronica e informatica nelle scuole primarie e medie del territorio.<\/em><\/p>\n

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\u00abE quando saprai anche spiegarle, riuscirai a padroneggiare al meglio le tue conoscenze!\u00bb Questo concetto \u00e8 stato alla base degli obiettivi raggiunti da un gruppo di studenti di 3B dell\u2019ITIS Einstein, i quali, nella seconda met\u00e0 dell\u2019anno scolastico 2016-17, hanno svolto attivit\u00e0 di insegnamento in diverse scuole primarie e secondarie di primo grado del vimercatese, nell\u2019ambito dell\u2019alternanza scuola-lavoro. Gli studenti che hanno seguito e svolto tutte le lezioni sono stati due, Alessandro Valente e Michele Cattaneo, a cui, nelle diverse scuole, sono stati affiancati altri compagni.<\/p>\n

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Gli studenti stessi, collaborando, sono riusciti a organizzare e preparare diverse tipologie di lezioni di elettronica e informatica, affrontandone le basi e le applicazioni tecniche e pratiche.
\nAd Oreno e Vimercate, i due ragazzi hanno deciso di dividersi i compiti per ogni lezione, separando la parte teorica, nella quale venivano illustrate le fondamenta della materia, da quella pratica, in cui si applicavano i principi per la costruzione di piccoli circuiti elettrici semplici. Nei paesi di Cavenago e Lesmo, sono stati affiancati da altri otto loro compagni e il gruppo, essendo molto numeroso, si \u00e8 diviso in due: uno aveva il compito di insegnare l\u2019aspetto elettronico utilizzando componenti e strumenti forniti dall\u2019Einstein, l\u2019altro spiegava l\u2019aspetto informatico utilizzando un software dedicato, \u201cScratch\u201d.<\/p>\n

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Alle prime armi di fronte a questa nuova esperienza, i ragazzi hanno saputo affrontare al meglio ogni difficolt\u00e0 e le classi in cui si sono recati si sono complimentate e hanno trovato molto interessante il percorso di attivit\u00e0 svolte e, secondo un sondaggio svolto dagli studenti dell\u2019Einstein, ai beneficiari delle attivit\u00e0 \u00e8 piaciuta maggiormente la costruzione di circuiti che la programmazione, anche se c\u2019\u00e8 un\u2019ottima percentuale che ha apprezzato l\u2019ambito informatico, nonch\u00e9 l\u2019intero lavoro svolto. Sia gli studenti che gli insegnanti, nella maggior parte delle scuole, sperano di ripetere questo progetto anche gli anni venturi.<\/p>\n

I giovani professori sono stati seguiti da un tutor interno (un docente di indirizzo della loro classe, il prof. Cerri) e dalla responsabile e organizzatrice degli incontri (prof.ssa Bonf\u00e0).<\/p>\n

Alessandro Valente\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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