{"id":539,"date":"2017-05-01T12:00:00","date_gmt":"2017-05-01T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/giornalini-delleinstein-a-confronto-da-1325-a-click\/"},"modified":"2026-09-18T10:20:56","modified_gmt":"2026-09-18T10:20:56","slug":"giornalini-delleinstein-a-confronto-da-1325-a-click","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/giornalini-delleinstein-a-confronto-da-1325-a-click\/","title":{"rendered":"Giornalini dell\u2019Einstein a confronto: da 13:25 a Click!"},"content":{"rendered":"

Intervistiamo il prof Emilio Cant\u00f9 per andare alla scoperta di 13:25<\/strong>, il nostro antenato, un giornalino cartaceo che in un passato per noi remoto ha raccontato la vita degli studenti dell\u2019Itis Einstein. Un ottimo prodotto: libero, ironico e partecipato\u2026<\/em><\/p>\n

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Chi dice che negli ultimi anni i ragazzi siano pi\u00f9 aperti e senza limiti di pensiero? Tutti sappiamo o almeno ipotizziamo che anche negli anni scorsi l\u2019Einstein avesse un giornalino scolastico. Noi, grazie al prof Emilio Cant\u00f9, siamo riusciti a ottenere alcune copie prodotte nei primi del 1990\u2026<\/p>\n

Come ve le immaginate? Con tanti discorsi inutili che girano sempre intorno al solo argomento: \u201cLa scuola\u201d? Beh, se pensate questo vi sbagliate proprio\u2026 Guardate qualche articolo:<\/p>\n

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E perch\u00e9 non fingere di saper scrivere in latino?\"\"<\/p>\n

O parlare di scuola in questo modo?<\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

Come avrete certamente notato, in questi articoli si pu\u00f2 leggere dell\u2019ironia, la libert\u00e0 di dire la propria idea senza paura, un\u2019idea di comunit\u00e0\u2026 Ma cosa era 13:25<\/strong>? Come veniva prodotto? Quali sono le differenze con Click!<\/strong>?<\/p>\n

Ne abbiamo parlato con il prof Cant\u00f9, che di 13:25<\/strong> \u00e8 stato collaboratore, lettore e collezionista\u2026<\/p>\n

Prof Cant\u00f9, perch\u00e9 era stato scelto come titolo 13:25<\/strong>?<\/p>\n

Perch\u00e9 era l\u2019ora in cui terminavano le lezioni, da quel momento ognuno poteva esprimersi a modo proprio, in libert\u00e0\u2026\"\" <\/em><\/p>\n

Com\u2019era organizzata la redazione?<\/p>\n

Era presente un gruppo di studenti che regolarmente si incontrava nel pomeriggio, come in quella attuale, e poi venivano invitati a collaborare gli insegnanti e gli studenti e questi erano liberi di scegliere l\u2019argomento da trattare. Era un gruppo alla pari in cui tutti collaboravano per scrivere qualcosa assieme.<\/em><\/p>\n

Come crede debba essere un giornalino?<\/p>\n

Penso che un giornalino non debba essere la copia di ci\u00f2 che si fa normalmente in classe. Deve essere un\u2019alternativa alle classiche attivit\u00e0 scolastiche. <\/em><\/p>\n

Cosa ne pensa del fatto che il giornalino della scuola si sia sviluppato tecnologicamente attraverso la pubblicazione multimediale?<\/p>\n

Un po\u2019 mi manca il cartaceo, nonostante sia importante che ci sia un giornalino online per risparmiare.<\/em><\/p>\n

I due supporti danno emozioni diverse. Scrivere con una penna su un foglio di carta non si pu\u00f2 dire sia uguale al digitare i tasti di un computer, poich\u00e9 sono due modi diversi per creare parole. Anche il modo di conservare il giornale \u00e8 differente: il cartaceo lo si conserva in casa come oggetto da toccare, mentre quello online in una cartella del computer. <\/em><\/p>\n

Il nuovo giornalino, essendo online, ha bisogno di un lavoro che non lo renda privo di emozioni e personalit\u00e0, mentre nell\u2019altro c\u2019era gi\u00e0 uno standard, siccome poteva essere solo in bianco e nero. Devo ammettere che a quei tempi lo consideravo semplice, mentre adesso ha riacquistato fascino ai miei occhi.\"\"<\/em><\/p>\n

Da dove deriva la libert\u00e0 dei registri linguistici che abbiamo riscontrato leggendo 13:25<\/strong>?<\/p>\n

Dalla necessit\u00e0 di esprimere la verit\u00e0 delle diverse personalit\u00e0 e di adattare i registri all\u2019argomento di cui si stava trattando e a ci\u00f2 che si voleva comunicare. <\/em><\/p>\n

Oggi mi sembra si faccia pi\u00f9 fatica a discutere di determinati argomenti, non per incompetenza ma per vergogna. <\/em><\/p>\n

Quali erano gli effetti di quest\u2019apertura nei registri linguistici e nella scelta degli argomenti da discutere?<\/p>\n

Creava un dibattito tra gli insegnanti, siccome vi era chi accettava l\u2019argomento e chi discuteva sulla seriet\u00e0 della rivista.<\/em><\/p>\n

Da cosa \u00e8 nato invece l\u2019interesse a collaborare con Click!<\/strong> concedendoci questa intervista?<\/p>\n

\u00c8 nato casualmente durante una discussione in sala professori con il prof Imperatore. Parlavamo del giornalino e abbiamo avuto l\u2019idea di raccontare dei giornalini vecchi della scuola, con i quali avevo collaborato diverse volte, per fare un confronto tra i giornalini di allora e quello attuale.<\/em><\/p>\n

Alla luce della sua esperienza, cosa si sente di augurare a Click!<\/strong>?<\/p>\n

Siate originali, scrivete ci\u00f2 che effettivamente vi interessa e divertitevi con le parole, anche se sono destinate a un \u201cgiornalino\u201d.<\/em><\/p>\n

Tegitu Casiraghi, Michela Caspani, Marta Margutti<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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