{"id":120,"date":"2021-02-18T13:15:20","date_gmt":"2021-02-18T13:15:20","guid":{"rendered":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/2021\/02\/18\/la-cultura-rende-libero-il-nostro-pensiero-intervista-a-michelina-maddalena-ciotta-dirigente-delliis-einstein\/"},"modified":"2026-09-18T08:29:11","modified_gmt":"2026-09-18T08:29:11","slug":"la-cultura-rende-libero-il-nostro-pensiero-intervista-a-michelina-maddalena-ciotta-dirigente-delliis-einstein","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/la-cultura-rende-libero-il-nostro-pensiero-intervista-a-michelina-maddalena-ciotta-dirigente-delliis-einstein\/","title":{"rendered":"LA CULTURA RENDE LIBERO IL NOSTRO PENSIERO Intervista a Michelina Maddalena Ciotta, Dirigente dell\u2019IIS Einstein"},"content":{"rendered":"

Abbiamo incontrato la nostra Dirigente e le abbiamo fatto un\u2019intervista per provare a conoscerla meglio, scoprire quali progetti ha in mente per la nostra scuola e affrontare tante tematiche, anche spinose, legate a questo accidentato anno scolastico. Siamo stati accolti con grande cordialit\u00e0 e abbiamo ricevuto risposte esaurienti e molto interessanti su tutti gli argomenti trattati\u2026 Buona lettura!<\/em><\/p>\n

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Buongiorno Preside, poich\u00e9 quest\u2019anno abbiamo avuto poche occasioni di conoscerla, vorremmo iniziare chiedendole di presentarsi.<\/em><\/p>\n

Certo. Io sono la professoressa Ciotta Michelina Maddalena, sono originaria di Benevento, ma ho vissuto quasi sempre a Napoli. Ho accettato l\u2019incarico e sono venuta qui come Dirigente. Prima ero una docente di Matematica e Fisica al liceo scientifico.<\/p>\n

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Quale impressione ha avuto della nostra scuola?<\/em><\/p>\n

Sicuramente \u00e8 una scuola molto grande. Quello che ho apprezzato sono i docenti, che sono sempre molto attenti e vicini agli studenti e ho apprezzato anche l\u2019offerta formativa molto vasta. Stiamo cercando di fare di tutto per poter migliorare il pi\u00f9 possibile le infrastrutture, qualcosa l\u2019abbiamo gi\u00e0 fatta, speriamo di riuscire a chiudere il cerchio con tutte le attivit\u00e0 che abbiamo messo in campo.<\/p>\n

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A tal proposito, quali progetti ha per il futuro dell\u2019Einstein?<\/em><\/p>\n

Sicuramente un rafforzamento dell\u2019offerta formativa ma soprattutto\u00a0 cercare di ottenere pi\u00f9 spazi per la scuola. Sappiamo che la Provincia sta costruendo l\u2019edificio qua fuori. Ci \u00e8 stato\u00a0 detto che appena pronti ci daranno degli spazi e questo gi\u00e0 \u00e8 un fatto positivo.<\/p>\n

Per il momento per quest\u2019anno ho preferito investire sulla rete perch\u00e9 era un po\u2019 obsoleta, una rete funzionante ma\u00a0 con una bassa velocit\u00e0 che non soddisfa assolutamente l\u2019esigenza di una scuola tecnologica come questa. Quindi stiamo preparando tutta l\u2019infrastruttura, abbiamo appena installato il nuovo firewall. La scuola \u00e8 gi\u00e0 stata tutta cablata ad ottobre. Abbiamo anche stipulato un contratto con Telecom per la fibra ottica. Finalmente a giorni dovrebbero fare un sopralluogo e quindi potremo andare con una linea altamente veloce che non dovrebbe dare pi\u00f9 problemi. Ho anche un tecnico che mi sta preparando una relazione in modo da vedere cos\u2019altro \u00e8 necessario.<\/p>\n

Quest\u2019anno investiamo sulla rete, l\u2019anno prossimo investiremo a rotazione sui laboratori. Si fa una programmazione, poich\u00e9 non abbiamo molti fondi, quindi possiamo intervenire un po\u2019 alla volta e si parte dall\u2019emergenza, che metteremo a posto a breve.<\/p>\n

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Ora che \u00e8 diventata Dirigente, cosa le manca dell\u2019insegnamento e cosa non le manca affatto?<\/em><\/p>\n

Cosa mi manca dell\u2019insegnamento? Mi mancano le mie discipline, Matematica e Fisica. Non posso dire che mi manca il contatto con i ragazzi, perch\u00e9 qui ho contatto con millequattrocento di voi: la presidenza \u00e8 sempre aperta, io vado in giro, incontro i ragazzi, vado nelle classi\u2026 Quello che mi manca forse sono proprio le mie materie, sono un matematico puro, nasco come tale, ho tante abilitazioni e ho insegnato anche in scuole veramente di frontiera. Quello che non mi manca dell\u2019insegnamento invece \u00e8 correggere tanti compiti, veramente tanti.<\/p>\n

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Rispetto all\u2019insegnamento, quindi, come \u00e8 cambiato il suo rapporto con gli alunni?<\/em><\/p>\n

Sicuramente \u00e8 pi\u00f9 tranquillo. Cosa voglio dire: finch\u00e9 ero una docente, e quindi insegnavo Matematica e Fisica, ero molto severa. Ero s\u00ec vicina ai ragazzi, ma dovevo essere severa e rigida rispetto all\u2019apprendimento, rispetto ai compiti, alle consegne\u2026 adesso invece il rapporto \u00e8 diverso. Io non devo valutarvi, non vi devo mettere il voto in Matematica e Fisica o in Italiano o in qualunque materia; quindi il rapporto acquisisce un aspetto pi\u00f9 sociale, pi\u00f9 comunicativo, su un piano diverso, impostato sotto l\u2019aspetto della crescita culturale e sociale.\u00a0<\/p>\n

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Com\u2019\u00e8 guidare una scuola superiore ai tempi del COVID-19? Quali sono le difficolt\u00e0 maggiori?<\/em><\/p>\n

Certamente ha le sue difficolt\u00e0, semplicemente perch\u00e9 i ragazzi devono stare distanziati. Per far ci\u00f2 dobbiamo far rispettare regole anche molto rigide, tra cui la questione degli intervalli che ho dovuto togliere poich\u00e9 non posso farvi fare gli assembramenti. Chiaramente questo va un po\u2019 contro la vostra libert\u00e0 di poter stare insieme, di potervi togliere la mascherina, mangiare insieme, chiacchierare, ecc. Ma \u00e8 per la nostra salute, per la vostra e la nostra salute. Per il momento andr\u00e0 cos\u00ec finch\u00e9 non riusciremo a uscirne.\u00a0<\/p>\n

Le responsabilit\u00e0 di questi tempi sono tante, perch\u00e9 parliamo di responsabilit\u00e0 sulla sicurezza e il principale responsabile della sicurezza \u00e8 il Dirigente scolastico. Quindi io devo necessariamente anche prendere misure che magari non incontrano il vostro favore, per\u00f2 se ragionate, e ragioniamo insieme, alla fine capirete che \u00e8 per la vostra salute. Molti ragazzi, quando li incontro in giro per la scuola, mi dicono che grazie al cartellino la scuola \u00e8 pi\u00f9 ordinata, meno confusionaria. Potete uscire pi\u00f9 volte, se volete. Certo, non potete stare tre ore fuori, se no i vostri compagni non possono muoversi, per\u00f2 potete uscire: forse \u00e8 anche meglio, no? Vi potete prendere la pausa quando volete e ne sentite il bisogno.<\/p>\n

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A tal proposito, sul profilo Instagram del Giornalino<\/a> ci \u00e8 stato detto di chiederle se era proprio necessario non permettere di fare gli intervalli e quando verranno ripristinati.<\/em><\/p>\n

La necessit\u00e0 c\u2019era, ve l\u2019ho detto. Perch\u00e9 \u00e8 necessario? Noi abbiamo un divieto di assembramento. Cos\u00ec come voi facevate prima l\u2019intervallo, tutti nei giardinetti, la mascherina abbassata, vicini vicini, anche a fumare (qualcuno fumava pure, l\u2019ho visto io\u2026), ha portato a ottobre ad aumentare il numero dei casi. Questa \u00e8 la terza settimana che siamo rientrati in presenza e, per il momento, gli unici due casi di cui sono a conoscenza erano in didattica a distanza: quindi siamo tranquilli, non l\u2019hanno preso a scuola, l\u2019hanno preso fuori, nella loro squadra di basket. Finch\u00e9 noi abbiamo il divieto di assembramento, almeno fino al 5 marzo, perch\u00e9 \u00e8 valido il DPCM, le regole sono queste, poi vedremo quello che succede: se ci tolgono il divieto degli assembramenti possiamo ripensare a rimettere l\u2019intervallo, ma non fino ad allora. Questo per la vostra tutela. Ribadisco, il Dirigente scolastico \u00e8 il primo responsabile della sicurezza nella scuola.<\/p>\n

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Molti studenti si chiedono se non \u00e8 possibile fare almeno un intervallo a met\u00e0 mattina, come quello del pranzo venerd\u00ec, per avere un distacco nelle sei ore giornaliere\u2026<\/em><\/p>\n

Nelle sei ore? Se facciamo di nuovo l\u2019intervallo, poi non potrete pi\u00fa uscire durante le ore di lezione\u2026 Intanto, quando c\u2019\u00e8 un cambio di docente il distacco ce l\u2019avete. Poi potete uscire pi\u00f9 volte, e quando uscite il distacco ce l\u2019avete. E allora sono cos\u00ec necessari questi dieci minuti? In quei dieci minuti se fate l\u2019intervallo poi non potrete uscire pi\u00f9. In 10 minuti riuscireste a uscire tutti?\u00a0<\/p>\n

Ehmm\u2026 No<\/em><\/p>\n

Allora provate a vederla anche sotto un altro aspetto. Ognuno di voi secondo le proprie esigenze dice: \u201cOk, stamattina esco alla seconda ora perch\u00e9 mi sento pi\u00f9 stanco. Esco, vado un attimo in bagno, mi vado a prendere un caff\u00e8 e torno in classe, mi sono ripreso\u201d. Magari qualcun altro dice: \u201cIo ce la faccio, ma alla terza ora esco\u201d, oppure: \u201cEsco alla terza ora ed esco alla quinta, magari una volta vado alle macchinette, una volta vado in bagno\u201d\u2026 cos\u00ec non staccate?<\/p>\n

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S\u00ec, infatti quello che vorremmo far capire agli studenti \u00e8 che il cartellino \u00e8 a favore degli studenti e non contro di noi.\u00a0<\/em><\/p>\n

Certo, perch\u00e9 questo evita di fare assembramenti davanti alle macchinette. Vi ricordate qual era la situazione prima? Avete visto la differenza tra oggi e ottobre? A ottobre io vedevo quaranta persone l\u00e0 davanti in contemporanea con mascherina abbassata per bersi il caff\u00e8, vicini vicini. Ora se vanno anche due o tre ragazzi lo spazio \u00e8 pi\u00f9 grande e con la mascherina abbassata per bersi il caff\u00e8 non succede niente.\u00a0<\/p>\n

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Un\u2019altra domanda che si pongono in molti \u00e8: perch\u00e9 l\u2019entrata \u00e8 scaglionata se poi l\u2019uscita \u00e8 per tutti alle 14:00?\u00a0<\/em><\/p>\n

Questo \u00e8 dovuto ai trasporti pubblici locali e a un accordo che c\u2019\u00e8 stato, un protocollo tra la Prefettura, i trasporti pubblici locali e i Dirigenti delle scuole capofila dei vari ambiti di Monza e Brianza. Il Prefetto ci ha chiesto di scaglionare ingressi. Scaglionare anche le uscite rispetto all\u2019orario diventa complicato: \u00e8 difficile fare un orario per certe classi dalle nove alle quattordici e un altro orario dalle nove alle quindici, abbiamo perci\u00f2 preferito dividere a met\u00e0 quelli che entrano. C\u2019\u00e8 l\u2019accordo T.P.L., c\u2019\u00e8 la Prefettura di Monza e Brianza che ha scritto a tutte le scuole. Noi in realt\u00e0 abbiamo gi\u00e0 scaglionato le uscite, perch\u00e9 c\u2019\u00e8 chi esce alle due, c\u2019\u00e8 chi esce all\u2019una, c\u2019\u00e8 che esce alle quattro, c\u2019\u00e8 chi esce alle cinque addirittura, quindi sull\u2019uscita non abbiamo il problema di farvi uscire tutti insieme. In altri istituti in cui fanno tutti lo stesso orario la situazione \u00e8 diversa. La nostra \u00e8 la scelta migliore e meno pesante per voi, perch\u00e9 altrimenti i ragazzi che escono alle quattro li devo far uscire alle cinque, i ragazzi che escono alle cinque li faccio uscire alle sei\u2026 Che ne direste? Abbiamo preferito evitare questo e chi entra alle nove far\u00e0 quella prima ora in asincrono. Non \u00e8 la fine del mondo.<\/p>\n

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Un altro dubbio comune \u00e8 se sia davvero garantito il distanziamento in tutte le aule.\u00a0<\/em><\/p>\n

\u00c8 garantito. Guardate, sono andata io stessa nelle classi a controllarlo. Per\u00f2 sapete cosa accade? Succede che i ragazzi non rispettano le regole, spesso ho trovato i banchi spostati dalla loro posizione. Il distanziamento c\u2019\u00e8 perch\u00e9 \u00e8 stato misurato. Tra l\u2019altro la misura del distanziamento tra le linee buccali \u00e8 una misura che consentiva agli studenti di abbassare la mascherina. Noi stiamo a pi\u00f9 di un metro e potremmo abbassare la mascherina, ma poich\u00e9 conosciamo i ragazzi, poich\u00e9 sappiamo che il banchetto lo spostano pi\u00f9 in l\u00e0, si sporgono verso il compagno, si girano\u2026 allora abbiamo reso la mascherina obbligatoria. Nonostante ci\u00f2, ho dovuto pi\u00f9 volte far spostare i banchi di nuovo, perch\u00e9 non stavano sulle linee. Io in questo veramente chiedo la collaborazione vostra, perch\u00e9 vi posso dire solo una cosa: questo po\u2019 di libert\u00e0 che abbiamo \u00e8 stato conquistato con fatica. Pensate al fatto di poter uscire, venire a scuola, parlare con gli amici, potervi incontrare per fare un lavoro, per seguire un progetto\u2026 Abbiamo conquistato un po\u2019 di libert\u00e0 dopo mesi di chiusura, non perdiamola di nuovo.\u00a0<\/p>\n

Sono andata in tutte le classi a cercare la vostra collaborazione, per\u00f2 ancora oggi io entro nelle aule, trovo i banchi spostati e poi dite che non c\u2019\u00e8 il distanziamento? Eh no, ci vuole un po\u2019 di attenzione, cercate di fare anche voi un minimo di mea culpa<\/em>. Il problema \u00e8 cercare di evitare quei comportamenti a rischio che ben conoscete. Se noi li riusciamo a evitare non perderemo nulla. Non vi toccate sudati, lavatevi le mani, disinfettatevi, non abbassatevi la mascherina, se ve la volete abbassare state almeno a 3 m. Non vi scambiate bottiglie, non vi scambiate sigarette\u2026 \u00c8 proprio un appello che faccio a tutti: non vi fate di nuovo richiudere. Rispettate le regole. Ma non solo a scuola, io lo dico nel vostro interesse: anche quando andate a correre, andate a fare basket, andate a giocare a pallone, rispettate comunque le regole, fatelo.\u00a0<\/p>\n

Il problema \u00e8 che dovreste capire che le stesse regole che usiamo a scuola le dovete usare anche fuori. Altrimenti perderete di nuovo la libert\u00e0. Io sono sempre uscita di casa, sono venuta comunque tutti i giorni a lavorare, anche nel lockdown. Io sono stata tutti i giorni a scuola, perch\u00e9 abbiamo lavorato tanto lo stesso. Per\u00f2, abbiamo lavorato per il vostro rientro. Ora che siamo rientrati, evitate di farvi richiudere di nuovo.<\/p>\n

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Il problema forse non \u00e8 anche che negli ultimi anni il numero di studenti nella nostra scuola \u00e8 in continuo aumento e le aule invece restano sempre le stesse?<\/em><\/p>\n

Certamente gli spazi nel nostro istituto sono limitati, ma noi li abbiamo cercati e vi assicuro che io ho chiesto gli spazi alla Provincia, mandando PEC, mediante riunioni online, ecc. Ci hanno risposto che appena li costruiscono e sono agibili, ce li daranno. La nostra scuola \u00e8 in crescita e ci sar\u00e0 un motivo per cui la scuola cresce: soprattutto perch\u00e9 d\u00e0 un\u2019offerta formativa molto ampia. Non possiamo buttare fuori dalla scuola i ragazzi del territorio\u2026 \u00e8 giusto che un ragazzo di Vimercate o di Aicurzio, che sta qui a due passi, o di Burago o Busnago non possa venire qui a scuola? Allora dove sta il diritto allo studio? Dove sta il diritto di scelta delle famiglie? Dove sta l\u2019obbligo scolastico che deve per forza portarci ad accogliere gli studenti? Questa scuola ha scelto la via dell\u2019inclusione, come l\u2019ha scelta tutta la scuola italiana. \u00c8 chiaro che ci mancano gli spazi e li otterremo; stiamo facendo di tutto per averli e quindi anche questo \u00e8 un problema che potr\u00e0 essere risolto.\u00a0<\/p>\n

Per il momento dobbiamo sopravvivere alla pandemia, quindi metteremo in atto tutte le misure possibili. Se c\u2019\u00e8 un problema e voi avete dei dubbi, basta che me lo veniate a dire, io vengo di nuovo in classe e vediamo quello che succede. Sono entrata in una classe proprio poco fa e c\u2019erano i banchi spostati\u2026 non vi dovreste spostare da dove siete.\u00a0<\/p>\n

Poi tutto \u00e8 migliorabile. Ribadisco, se avete qualche dubbio veniamo in classe io e la Professoressa Miriadi, che \u00e8 responsabile della sicurezza per la prevenzione e protezione, e vedremo insieme a voi.<\/p>\n

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Passando all\u2019attualit\u00e0 politica: che ne pensa della proposta di allungare l\u2019anno scolastico fino a fine giugno?<\/em><\/p>\n

Devo dire la verit\u00e0, finch\u00e8 non vedo quale possa essere nel concreto la proposta non posso pronunciarmi. L\u2019allungamento pu\u00f2 essere fatto in tanti modi. Si potrebbe chiudere la scuola come previsto l\u20198 giugno e poi prolungare l\u2019anno solo per gli studenti che hanno avuto difficolt\u00e0: allora l\u00ec \u00e8 diverso. Aspettiamo di capire quale sar\u00e0 la proposta, io non so di cosa stanno parlando. Se allungano l\u2019anno per chi ha avuto dei problemi potrebbe essere un fatto positivo, perch\u00e9 cos\u00ec i ragazzi che non hanno avuto la sufficienza in tutte le materie hanno pi\u00f9 tempo per studiare e recuperare con i propri docenti. Non so quale sar\u00e0 la proposta, quindi finch\u00e9 io non la vedr\u00f2, se mai ci far\u00e0 fatta, non mi posso pronunciare. Mi pronuncio sui dati di fatto.<\/p>\n

Non si sa ancora niente della maturit\u00e0? Se lei si dovesse esprimere sulle modalit\u00e0 in cui verr\u00e0 svolta, cosa proporrebbe?<\/em><\/p>\n

Io credo che, per come \u00e8 la situazione, faranno qualche cosa di simile all\u2019anno scorso. Siamo per\u00f2 in una fase di transizione politica. Probabilmente le circolari e i decreti usciranno presto. Al momento non lo sappiamo. La struttura dell\u2019esame dell\u2019anno scorso in qualche modo ha agevolato i ragazzi, perch\u00e9 hanno potuto fare la \u201cseconda prova\u201d con un elaborato prodotto a casa, poi inviato al docente e presentato alla Commissione durante l\u2019orale. Io avevo due quinte e non sono andati male. Mi aspettavo esattamente quello che \u00e8 uscito fuori. I ragazzi hanno cercato di essere pi\u00f9 onesti possibile.\u00a0<\/p>\n

In questa fase \u00e8 importante parlare di onest\u00e0. Farsi il compito a casa \u00e8 un po\u2019 disonesto, se uno si fa aiutare da altri. Ci vorrebbe sempre onest\u00e0 intellettuale nella vita. Parlo quindi della capacit\u00e0 di essere quello che si \u00e8 senza falsit\u00e0, anche rispetto allo studio. Il messaggio che posso darvi \u00e8 di studiare anche se in DAD. Bisogna studiare perch\u00e9 quello che vi rende veramente liberi, e ve lo dico proprio con il cuore aperto, \u00e8 la cultura, perch\u00e9 la cultura rende liberi. Rende libero il nostro pensiero\u2026<\/p>\n

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Allora, ho risposto alle vostre domande, anche a quelle un po\u2019 \u201ccattivelle\u201d?<\/p>\n

S\u00ec, in maniera estremamente esauriente. Ora dobbiamo far arrivare il messaggio a tutti.<\/em><\/p>\n

Spero di essere stata chiara ed esauriente rispetto alle motivazioni che sono alla base del mio comportamento e delle scelte di organizzazione.<\/p>\n

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Senz\u2019altro. La ringraziamo per la disponibilit\u00e0. Vorremmo concludere chiedendole se ha un messaggio finale per tutti gli studenti\u2026<\/em><\/p>\n

Sicuramente il messaggio pi\u00f9 forte che posso dare \u00e8 che ce la faremo. Ce la faremo a uscirne insieme, perch\u00e9 bisogna lavorare insieme per farcela. E ce la faremo.<\/p>\n

Intervista svolta da Hind Sabraoui, Laura Vanzulli, Luca Roncalli, Francesco Cagliero Ercole, con la collaborazione redazionale di Gaia Goldonetto e Gabriele Nicol\u00f2 Enrico Galliani. Fotografie di Francesco Cagliero Ercole <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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