{"id":1026,"date":"2021-02-23T12:00:00","date_gmt":"2021-02-23T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/i-compiti-sono-inutili\/"},"modified":"2026-09-18T10:21:12","modified_gmt":"2026-09-18T10:21:12","slug":"i-compiti-sono-inutili","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/i-compiti-sono-inutili\/","title":{"rendered":"I COMPITI SONO INUTILI?"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n

Ogni settimana gli studenti italiani sono costretti a svolgere per una durata media di nove ore settimanali i compiti scritti<\/strong>. Ci troviamo al primo posto in Europa per mole di lavoro e nel mondo siamo secondi solo alla Russia, secondo uno studio del OCSE. Con l\u2019avvento della pandemia questo monte ore \u00e8 addirittura aumentato, costringendo spesso gli studenti a dedicarsi alla scuola per la maggior parte della giornata. \u00c8 davvero necessario questo monte ore di compiti settimanali?\u00a0<\/p>\n

Molti studiosi pensano di no. Basta fare un confronto con altri sistemi scolastici europei per capirlo. Prendiamo come esempio la Finlandia<\/strong>: i suoi studenti svolgono esercizi a casa in media<\/strong> meno di tre ore a settimana e li troviamo tra i migliori studenti d\u2019Europa<\/strong>. Al contrario l\u2019Italia ha gli studenti meno brillanti. Inoltre in Italia si registra il maggior tasso di abbandono scolastico.\u00a0<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Allora perch\u00e9 assegnano cos\u00ec tanti compiti? Il motivo pu\u00f2 essere la paura degli insegnanti che i ragazzi dimentichino quello spiegato con fatica in classe. Soprattutto in questo delicato periodo, dove la distanza impedisce ai docenti di accertarsi che il contenuto della lezione sia passato, la quantit\u00e0 di compiti \u00e8 aumentata. La quantit\u00e0 di compiti in Italia, inoltre, potrebbe essere considerata illegale, poich\u00e9 viola l\u2019art. 31 della carta dei diritti dell\u2019infanzia<\/strong>: \u201cgli stati membri riconoscono al fanciullo il diritto al riposo e al tempo libero, a dedicarsi al gioco e ad attivit\u00e0 ricreative proprie della sua et\u00e0\u201d<\/em>. Sotto questo punto di vista, il numero di ore di compiti limita il tempo dedicato alla socializzazione, al gioco e allo sport, fondamentali per la salute psico-fisica di bambini e adolescenti.<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Un altro punto a sfavore dei compiti \u00e8 che<\/strong> non essendo personalizzati diventano dannosi per studenti con difficolt\u00e0 e discriminanti<\/strong>. Ad esempio, se in una classe vengono assegnati venti esercizi ci saranno studenti che li svolgono in venti minuti, altri che ci mettono un\u2019ora o pi\u00f9. Come volevasi dimostrare, il carico non \u00e8 adeguato alle capacit\u00e0 individuali e porta gli studenti con difficolt\u00e0 ad autodefinirsi incapaci. Si potrebbe pensare che questo sia comunque un valido metodo di apprendimento, ma non \u00e8 cos\u00ec. La ripetizione di esercizi simili non sviluppa capacit\u00e0 utili nel futuro, ma solamente delle nozioni meccanizzate e a breve termine, utili solo alle verifiche<\/strong>. Una valida alternativa sarebbe svolgere in gruppi esercizi che richiedono ragionamento. Ci\u00f2 permetterebbe di sviluppare competenze sul ragionamento, essenziale nella vita, ed evitare la noia e l\u2019individualismo.\u00a0<\/p>\n

In conclusione, sarebbe importante diminuire e modificare il carico di compiti a casa in modo da migliorare il rendimento scolastico senza compromettere i diritti degli studenti<\/strong>.<\/p>\n

Gaia Goldonetto<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ogni settimana gli studenti italiani sono costretti a svolgere per una durata media di nove ore settimanali i compiti scritti. Ci troviamo al primo posto in Europa per mole di lavoro e nel mondo...<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1027,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-1026","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-riflessioni"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1026","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1026"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1026\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5998,"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1026\/revisions\/5998"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1027"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1026"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1026"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/einsteinvimercate.edu.it\/blog\/click\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1026"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}